SMEdag+gruppe+9

Elevernes arbejde
Faglig arbejde og refleksioner i relation hertil:

= Medierefleksionsopgave Gruppe 9 = Tema A: hvordan brugte I digitale medier i den tværfaglige opgave? Spørgsmål 1: Deltagelse med digitale medier Hvilke digitale medier brugte I til at samarbejde og dele information med hinanden i gruppen? Og: Hvilke digitale medier brugte I til at samarbejde og søge hjælp fra andre uden for gruppen? Fx læreren, elever fra andre grupper, eller helt andre mennesker. Spørgsmål 2: Udtryksevne med digitale medier Hvilke digitale medier brugte I til at præsentere jeres besvarelse af opgaven? Spørgsmål 3: informationsbearbejdning med digitale medier Hvilke digitale medier brugte I til at finde og bearbejde de informationer som I gjorde brug af i opgaven? Spørgsmål 4: Refleksion over digitale medier Hvilke overvejelser omkring digitale medier gjorde I jer undervejs i processen med opgaven? Hvilke diskussioner havde I undervejs i forhold til, hvilke medier I skulle bruge? Hvordan forholdt I jer til hinandens koncentration og opmærksomhed undervejs? Hvilke medier brugte I til andre formål end til at løse den faglige opgave og med hvilke begrundelser? Tema B: Antag I får en hel dag til at arbejde videre med opgaven, for at gøre jeres besvarelse bedre, fyldigere, mere nuanceret - hvordan vil I så bruge medier til dette videre arbejde? Spørgsmål 1: Deltagelse med digitale medier Hvilke digitale medier vil I bruge til at samarbejde og dele information med hinanden i gruppen? Og: Hvilke digitale medier vil I bruge til at samarbejde og søge hjælp fra andre uden for gruppen? Fx læreren, elever fra andre grupper, eller helt andre mennesker. Spørgsmål 2: Udtryksevne med digitale medier Hvilke digitale medier vil I bruge til at præsentere jeres besvarelse af opgaven? Spørgsmål 3: informationsbearbejdning med digitale medier Hvilke digitale medier vil I bruge til at finde og bearbejde de informationer som I vil gøre brug af i opgaven? <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Spørgsmål 4: Refleksion over digitale medier <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Hvordan forventer I, at I vil komme til at bruge digitale medier i løbet af en hel sådan dag? Beskriv hvilke medier I vil bruge og hvilke i ikke vil bruge, og angiv hvorfor. Hvordan vil I arbejde i forhold til egen og andres afledning fra det faglige arbejde. Hvordan vil I håndtere risikoen for at I selv eller andre i gruppen vil begynde at bruge deres opmærksomhed på andre ting end opgaven fx lektier til andre afleveringer, spil, social interaktion på Facebook. Hvordan vil i løbende diskutere og reflektere over jeres mediebrug i gruppen? Hvordan vil I blande jer i hinandens mediebrug? <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 19px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Tema C: Hvilke problemer, mangler og uløste potentialer er der i vores mediebrug? <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Spørgsmål 1: Deltagelse med digitale medier <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Hvad skal jeres gruppe på længere sigt arbejde med, dvs. de næste 3 måneder, for at blive bedre til at deltage og samarbejde og dele information med hinanden og andre via digitale medier? Hvilke digitale medier ville I kunne tilegne jer beherskelsen af eller blive bedre til at bruge for at opnå en bedre deltagelse og et samarbejde omkring opgaveløsning? <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Spørgsmål 2: Udtryksevne med digitale medier <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Hvad skal jeres gruppe på længere sigt arbejde med, dvs. de næste 3 måneder, for at blive bedre til at præsentere opgavebesvarelser via digitale medier? Hvilke digitale medier ville I kunne tilegne jer beherskelsen af, eller blive bedre til med henblik på faglig formidling? <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Spørgsmål 3: informationsbearbejdning med digitale medier <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Hvad skal jeres gruppe på længere sigt arbejde med, dvs. de næste 3 måneder, for at blive bedre til at finde og bearbejde information via digitale medier? Hvilke digitale medier ville I kunne tilegne jer beherskelsen af, eller blive bedre til med henblik på informationsbearbejdning? <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Spørgsmål 4: Refleksion over digitale medier <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Hvad skal jeres gruppe på længere sigt arbejde med, dvs. de næste 3 måneder, for at blive bedre til at lære og arbejde i det digitale mediemiljø med omtanke? Hvilke digitale medier og problemer vil I skulle arbejde med for at blive gode og fornuftige mediebrugere? Hvordan vil I arbejde med at hjælpe hinanden til optimal opmærksomhed? <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Digital dannelse (Husk navn og rubrik til hver) <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Vi mener at vi alle tre er gode til alle fire punkter inden for dette område. || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Udtryksevne / formidling <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Vi mener at vi alle tre er gode til alle fire punkter inden for dette område. || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Vi mener at vi alle tre er gode til alle fire punkter inden for dette område. Men vi er også på facebook mm. en gang imellem, når vi mener vi kan “tillade” os at tage en lille pause. || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Deltagelse / kommunikation <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Vi mener alle tre, at dette er området vi kan forbedre os på. Vi har efter seneste opfølgning på klassens Twitter brug set, at vi alle tre ikke er så gode til at deltage på Twitter. Så her kan vi forbedre os. ||
 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Svar: Til informationsdeling i gruppen brugte vi: Google docs ||
 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Svar: Google Docs ( [|__https://docs.google.com/document/d/1XpcIQ82QARKYdiwk9eLs0iit1k2xlmtSEOQG0t_vqR0/edit__] <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">) ||
 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Svar: Til at finde information brugte vi:Google, (navne, numre og erhverv), Facebook, Twitter, Instagram, Linkedin, B&O.dk, B&O årsrapport 2012/13, DenStoreDanske, leksikon.org, gyldendals røde ordbog, Wikipedia, ||
 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Svar: Vi havde overvejelser om, hvilket medie vi skulle bruge og vi endte til sidst på google docs. Vi kommunikerede om problemstillinger mundtligt, ellers koncentrerede vi os mest individuelt om opgaverne. ||
 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Svar: Twitter, Facebook og Google Docs. Facebook, Twitter, Lectio, Samleviden, ||
 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Svar: Powerpoint, evt. Prezi, Screencast ||
 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Svar: Til at finde information ville vi bruge:Google, (navne, numre og erhverv), Facebook, Twitter, Instagram, Linkedin, B&O.dk, B&O årsrapport 2012/13, DenStoreDanske, leksikon.org, gyldendals røde ordbog, Wikipedia, Infomedia, Samleviden, Systime ||
 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Svar: Vi har tillid til hinandens disciplinniveau og vil sige fra, hvis en skulle falde helt ud. ||
 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Svar: Vi mener selv, at vi arbejdede bedst mulig ud fra vores forudsætningen og vi var tilfredse med vores arbejde ||
 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Svar: Vi kunne godt tænke os at få bedre beherskelse af Prezi, da vi mener det er det eneste andet digitale medie vi kender end Power Point, som kan bruges til fremlæggelse. ||
 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Svar: Vi vil på længere sig bruge de samme medier, som vi bruger nu, men vi vil være opmærksomme på at anvende medierne anderledes. ||
 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Svar: vi er relativt ambitiøse i denne gruppe, så vi har stor tillid til hinandens selvdisciplin og seriøsitet, så det vil vi arbejde videre med. ||
 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Informationsbearbejdning
 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 15px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Refleksivitet / dømmekraft
 * Forslag: Hvordan kan man i undervisningen de næste 3 måneder arbejde med at blive bedre til at bruge digitale medier til åbent faglig opgaveløsning i fx gruppearbejde, hvor fordele maksimeres og ulemper minimeres? I hvilke fag er det særligt oplagt? Hvilke slags opgaver? Hvilke medier? Hvad skal lærerne gøre? Hvad skal eleverne gøre? Hvordan skal lærerne støtte?**
 * Gruppe 9 forslag || Øvelser i sorteringen af information, så man bliver forbedret i at sortere “støj” fra relevant viden og være kildekritisk xxxxx.

Konkret forslag: Kildekritisk opgave - Gruppearbejde/Pararbejde Man får udleveret flere kilder og så skal man være kildekrtisk overfor kilderne. Man finder den bedste og mest relavante kilde.

Eksempel fra Henrik Hulsrøj

Se følgende undervisningsklip om analyse af skønlitterære tekster: Klip om analyse og fortolkning: [] Klip om analyse og fortolkning: [] Diskutér med en makker forskelle og ligheder på de to klip. Hvilket klip er bedst? Find selv flere undervisningsklip om emnet. I klippene diskuteres bl.a. brugen af analysemodeller. Hvordan forholder I jer til brugen af analysemodeller i arbejdet med litterære tekster? Find eksempler på gode og mindre gode analysemodeller på nettet.

Relevant i samtidshistorie. Der vil komme aktioner iflg. SP. ||


 * Forslag til, hvordan man i hver gruppe vil arbejde med digital dannelse:**

= = =Digital Dannelse=
 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Vi vil lave tweet-statistik på os selv månedsvis for at få overblik over om vi sender flere tweets (for at øge deltagelsen på Twitter) || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">God ide: Måske også fordelt på fag? Sætte jer nogle bestemte mål: så og så mange gode bidrag i hvert fag i en periode? ||

Deltagelse på Twitter
Vores forslag til at fremme aktiviteten på Twitter er, at man kan udarbejde en månedlig tweet-statistik. Det betyder at man selv får et overblik over hvor meget man deltager, og kan se om man udvikler sig i en positiv retning. Man kan specificere statistikken ved at dele op i fag eller andre emner.

=Status 6. november 2013=

Prezi
Vi har alle arbejdet med Prezi siden sidst. I virksomhedsøkonomi har vi lavet en aflevering, hvor en del af opgaven gik ud på at lave Prezi. Udover det har nogen i gruppen arbejdet med Prezi i gruppearbejde i engelsk. Til næste gang har vi et forslag om, at vi kan give hinanden feedback i gruppen, hvis vi skal arbejde med Prezi. Hvis vi ikke skal lave flere fremlæggelser inden næste gang, kan vi sende Prezis til hinanden, som vi allerede har lavet. Udover det er der et kursus i Prezi den 21. november 2013. Vi kan også selv søge efter guides til at udarbejde gode Prezis.

Twitter
Statistik over antal sendte tweets: Et forslag til næste gang er, at have Twitter åben, når computeren er tændt. Det gælder om at deltage aktivt på Twitter i timerne. Man kan sende et tweet om dagen i gennemsnit og finde gode hashtags.
 * >  ||> 25.09.13 ||> 06.11.13 ||> Stigning i % ||
 * > Steffen ||> 639 ||> 657 ||> 2,82% ||
 * > Mattias ||> 713 ||> 727 ||> 1,96% ||
 * > Mette ||> 454 ||> 482 ||> 6,17% ||
 * > Sofia ||> 372 ||> 387 ||> 4,3% ||


 * >  ||> 06.11.13 ||> 02.12.13 ||> Stigning i % ||
 * > Steffen ||> 657 ||> 675 ||> 2,74% ||
 * > Mattias ||> 727 ||> 739 ||> 1,65% ||
 * > Mette ||> 482 ||> 518 ||> 7,47% ||
 * > Sofia ||> 387 ||> 401 ||> 3,62% ||

**Forslag til hvad man kan tweete:**
Man kan stille spørgsmål Man kan hjælpe andre, ved for eksempel at svare på spørgsmål Sende links Retweet Diskussioner [|Link til flere idéer] Problematikken omkring Twitter på det sidste har været, at Twitter bliver brugt mindre i timerne. Derudover er der ikke rigtig noget flow, og man kan vente længe på svar.

27.11.13: Der var forfald fra hele gruppe 9

//**02.12.2013:**//

Mette har som den eneste nået målet om at sende mindst et tweet i gns. pr. dag.
 * Twitter**

Ingen af os formået at have TweetDeck åbnet hele tiden - Vi overvejer at redefinere vores mål.

Vores mål er fortsat at sende mindst et tweet i gennemsnit pr. dag.

Vi synes selv at vi er blevet mere aktive på Twitter i skoletiden. Vi bruger det mest i engelsk og afsætning.

Vi overvejer at favorisere hinandens tweets, for at give anerkendelse hvis det er et godt tweet. Vi vil i højere grad forsøge at holde øje med hinandens tweets.

Frem til næste møde vil vi kategorisere hvilke slags tweets vi sender(spørgsmål, retweets mm.)

Nogen af os har arbejdet med Prezi til diverse fremlæggelser i bl.a. Erhversret og Dansk.
 * Prezi:**

Vi har diskuteret anvendeligheden af toturials og vi har fundet frem til at det er bedre at se nogle Prezis i virkeligheden. Vi har aftalt at vi giver feedback til hinanden i den Prezi vi har lavet i Dansk.


 * Hashtags**

"#" vi alle følger :
 * 1) 3oma
 * 2) 3omavoa
 * 3) 3omasrp
 * 4) 3omaeng
 * 5) 3omadansk

Steffen : @CasperBlom @jyskebankTV @ManU_FCFans @HMarkedsforing @s_ejlersen @BillGates @epndk @businessdk @MichaelEPorter @bolddknyheder
 * 1) insourcing
 * 2) outsourcing

Mette : @borsendk @emaerket @Nethandel @ehandel @b erlingske @NetBusOrgDK @FactBoook @HMarkedsforing @nationalbanken @jyskebankTV @epndk @businessdk @MichaelEPorter @HandelsgymSkive @MaerskLine Mattias :

Sofia: @emaerket @ehandel @nethandel @tv2breaking @EkstraBladet @berlingske @MaerskLine @Libratone @BarackObama @politiken @borsendk @Hmarkedsforing @HandelsgymSkive @nationalbanken @jyskebankTV @epndk @businessdk

Hvilke typer tweets vi sender(sidste 20 tweets):
 * || Mattias || Mette || Sofia || Steffen ||
 * Spørgsmål || 0 || 1 || 2 || 3 ||
 * Svar || 11 || 8 || 5 || 1 ||
 * Hjælp til andre || 3 ||  ||   ||   ||
 * Links || 1 ||  ||   || 1 ||
 * Retweets || 2 || 1 || 5 ||  ||
 * Respons på fremlæggelse || 3 || 9 || 5 || 13 ||
 * Andet || 0 || 1 || 3 || 2 ||

Klassegennemsnit 05.01.14: 876 pr. person (procentsats er jeres andel af klassens tweets): Mattias: 742 - 3% Mette: 523 - 2,1% Sofia: 410 - 1,7% Steffen: 684 - 2,8%

Klassegennemsnit 17.03.14: 918 pr. person (procentsats er jeres andel af klassens tweets): Mattias: 768 - 2,99% Mette: 553 - 2,15% Sofia: 427 - 1,66% Steffen: 710 - 2,76% =20. marts 2014= Vores gruppes andel af klassens tweets er næsten uændret. Grunden til at der ikke er nogen forbedring er blandt andet, at der har været længere perioder, f.eks. SRP, hvor vi ikke har brugt Twitter særlig aktivt i timerne. Vi har et forslag om, at man på klassen kunne lave en opsamling på gode kilder at følge på Twitter.

Hvilke typer tweets vi sender(sidste 20 tweets)20-03-2014:
 * || Mattias || Mette || Sofia || Steffen ||
 * Spørgsmål || 0 ||  ||   ||   ||
 * Svar || 14 || 18 || 8 || 10 ||
 * Hjælp til andre || 2 ||  ||   ||   ||
 * Nyheder || 0 ||  ||   || 3 ||
 * Retweets || 2 || 1 || 3 ||  ||
 * Respons på fremlæggelse || 2 ||  || 1 ||   ||
 * Andet || 0 || 1 || 8 || 7 ||